Ik maakte twee driehoeken van karton en tapete ze samen tot een geheel. Er ontstond een ruit. Hier sneed ik een deel van uit om een zitting te krijgen. De vulling zouden verticale stukken karton worden. Hoogst waarschijnlijk wil ik de stoel nog decoreren. Tape blijft namelijk helaas nog zichtbaar.
Uit een stuk karton moesten we d.m.v. de eigenschappen van karton een kruk maken. Het kon volgens de docent binnen een kwartier al af zijn. Het ging hem puur om het creëren. Ik maakte twee driehoeken van karton en tapete ze samen tot een geheel. Er ontstond een ruit. Hier sneed ik een deel van uit om een zitting te krijgen. De vulling zouden verticale stukken karton worden. Hoogst waarschijnlijk wil ik de stoel nog decoreren. Tape blijft namelijk helaas nog zichtbaar. Vervolgens maakte ik een verlening voor het zitvlak. uiteindelijk is het volgende eruit gekomen. Ik wilde het nog een kleurtje geven maar de kans dat het karton verzadigd was te groot. Daarom probeerde ik met tape wat vorm te creëren.
0 Comments
Werken voor een opdrachtgever De volgende lessen gingen we werken aan de opdrachten van een medestudent. Het ging vooral om een meubel dat men miste in zijn of haar kamer.
Zo bedacht ik voor Sandra de volgende opdracht: Deze les deden we vrij weinig. Bijna niets. We bespraken de huiswerkopdrachten en moesten een opdracht bedenken voor onze medestudent, gericht op functie. Het was een les waarin we bijna niets deden.
Deze les moesten we de vijf beeldende werken afmaken van karton. Verder moesten we als huiswerk van bestaande voorwerpen een ander voorwerp maken, waaruit de functie duidelijk moet zijn. Ook hier moesten vijf werken van komen.
Van gastkunstenaar Marinus Augustijn. In het blok stond de ''maker'' centraal en ook het vormgeven. De eerste les mochten we zelf met karton 3D objecten maken. De opdracht was eerst niet zo duidelijk, dus had ik een ''kruk'' of stoel gemaakt. Het was eigenlijk de opdracht om te experimenteren met het karton. Eigenlijk een zeer leuke opdracht! Mijn stoel was ontstaan tijdens het maak proces. Helaas is de zitting scheef en was het mesje niet zo scherp. Toch ben ik blij dat er aan het einde van de les een object was. In de les lieten we ons kostuum zien die een ander alledaags voorwerp bevatte. Verder werkten we aan onze schets van twee alledaagse 3D voorwerpen die samen een interessant object vormen. Deze moeten wij later in het groot vertalen. Mijn suède schoenen die qua materiaal weer overlopen in oorsprong. De stof zelf. Verder draag je een verhaal met je mee, want op schoenen loop je en maak je veel mee.
Een voorwerp uit de context halen:
Iets lijkt normaal op het eerste gezicht, maar als je er langer naar blijft kijken blijkt er toch niet iets te kloppen. In de les werken naar je gekregen begrippen. Structuur en beweging:
Draagvorm. Hoofdstuk vormgeving. Onderzoek de constructieve mogelijkheden van je lichaam. Maak een object dat met of aan je lichaam verbonden is. Mag in allemaal materialen. Doordat je het draagt of ermee beweegt, communiceer je (performance). Droge materialen, blijf fotos zoeken voor begrippen~! N.a.v. de begrippen: Structuur en beweging, moesten wij thuis een op minimaal cavia formaat werk maken. Daarnaast ook een soort van onderzoek doen naar de begrippen. In de les moesten wij werken naar deze begrippen. Thuisopdracht Een werk maken dat op een of andere manier verbonden is met je lichaam. Het hoeft niet direct een kledingstuk te zijn. Het moet bestaan uit droge materialen en de grote mocht je zelf bepalen.
Vanuit het eigen 2D werk werd één of meerdere begrippen gegeven waar je naar toe moest werken in de les zelf. Mijn 2D werk zat vol met dynamiek en snelheid. De begrippen die ik kreeg waren: Structuur en beweging. Met het zelf verzamelde materiaal moesten we tijdens de les werken maken geïnspireerd door de begrippen.
|
AuteurVoortgang lesjaar Archieven
Juni 2017
Categorieën
Alles
|